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发布时间:2018-08-28   来源:老虎机里面可以放多少硬币 作者:左伊
   

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全国各级各类学校的老师和同学们:  我们,从幼儿园到小学、中学和大学,都是国家资源的整体用户。师生群体应该代表着先进文化。代表着国家的希望和未来。我们理应怀着对家庭、社会乃至对地球家园的感恩、回报和热爱之心。我们的梦想,是以有限资源创造人类社会的长远福祉。  最近,党中央提出了建设资源节约型社会的伟大号召,国务院发出了《关于做好节约型社会近期重点工作的通知》,教育部也相继下发了建设资源节约型校园的文件,我们都应该积极响应,义不容辞地投入创建,争当节约资源的校园先锋。为此,我们特向全国的老师和同学发出如下倡议。  一、以建设节约型社会为指导思想,以“资源节约型社会在学校”的理念,建设校园新文化。勤俭是我们民族的在历史长河中形成的优良传统作风,不应在我们这一代手中遗失。节约是社会发展进步的客观需要。我国人口多,资源人均占有量少,环境承载能力相对较弱,当然要建设资源节约型社会。这对于先期享用资源和后期报偿的教育群体也具有文化传承意义。我们每一位老师、每一位受教育者都要从我做起,积极宣传,主动实践,踊跃加入建设节约型校园的活动。  二、争取将节约资源教育常规化和制度化,制定校园资源节约细则。在儿童节、青年节、教师节和开学、毕业等节日、庆典日加入提倡节约的节目,建立“资源日”。鼓励以节约为目标的科技创新项目,运用计算机技术、音像传媒手段广为宣传,培养节约资源志愿者队伍。  三、继承和弘扬中华民族节俭文化的优秀传统,以此作为校园文化的基础。历史和现实都告诉我们,勤俭节约是中华民族的传统美德,今天也应该发扬。我们倡议对国内不同地区、不同民族,针对节约性文化多样性搞小型建模活动,也可以与爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐和周围朋友共同了解历史,弘扬传统,探索将历史节约经验延续到现代社会的合理途径,获得对节约资源活动的广泛的社会认同。  四、把节约资源纳入人生价值取向,变成个性化的自觉行动。“艰难困苦,玉汝于成”,“居安思危,戒奢以俭”。中华民族无数优秀人才的成功之道,都向我们揭示了这个规律。现代人节约能力的建设,也正是以个体形式呈现的,是现代人超越自我、服务社会的健康心理品质的体现。所以,我们提倡从自身做起,节约资源。  五、将节约意识转化为现代社会公民意识,做到“五个一”。即节约一滴水、节约一度电、节约一粒米、节约一张纸、节约一支笔。具体如下:  (一)节约用水。洗刷不用“长流水”,在冲洗的间歇把龙头关掉;洗涮拖把尽量用处理过的中水;爱护节水设施,自觉做到亲水、爱水、惜水、节水,严格做到“人走水断流”,严防“跑冒滴漏”。  (二)节约用电。尽量多采用自然光,做到人走灯灭,离室关灯,避免“白昼灯”、“长明灯”;使用完计算机、打印机、复印机等设备后,及时断电,杜绝待机电器;科学合理使用空调,严格执行各级政府规定的室内温度限制,使用经过节能认证后的电器产品,减少用电负荷。  (三)节约用粮。因量取食,不挑食,不剩菜剩饭,避免造成对粮食的不必要浪费。  (四)节约纸笔木材资源。倡导双面用纸;减少宣传用纸的数量,采用网络、广播等形式进行宣传;少用一次性纸杯,提倡自带水杯。不随意丢弃未用完的笔,尽量以换笔芯代替换笔。提倡建立校园废纸、废笔回收制度。提倡使用可循环性餐具,不用一次性方便筷,保护祖国的森林木材资源。  (五)节约人为空间消耗。从办公室、宿舍、车棚等人为空间节约化开始,在办公用房、机房和宿舍中,尽量使用储物柜、书架和储物盒等立体收藏方式;教室内的桌椅合理摆放。高效利用图书馆和计算机机房,不占座。总之,尽可能地把已占用的人为空间留给阳光、留给动植物。  “历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”。  全国的老师和同学们,节约是一种举国国策和人文传统,节约是一种群体美德,节约是一种智慧选择,节约是一种现代公民素质,节约也是一种人格魅力。让我们以天下为己任心系人民的根本利益,着眼社会的和谐生存和长远发展,创造“节约光荣,浪费可耻”的校园新风尚,共同为建设资源节约型社会而努力。

陆风:初试改革的基本要求是继续强化复试对专业素质和专业实践能力考察的同时,进一步精简优化初试科目,使初试更加侧重考察考生的基本素质,一般能力和学科基本素养。

最值得一提的是这些“回忆录”中熨帖至极的心理描写:烦恼于男生给女生起的绰号;夜里总梦见一个恶作剧男孩狰狞的坏笑;被平白无故飞来的足球击中,引来一阵哄笑声后的羞窘……在父母看来,这些都是无足轻重的小事,那是因为以成人的阅历和心态,已经能够从容地面对和解决这些事情,他们不曾将自己的心智降低到与孩子同样的高度,去理解这些所谓的小事引起的困扰。

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吴建民感慨道,中国与世界的相互依存度以及世界各国之间的相互依存度从来没有像今天这么深,中国与世界各国的共同利益从来没有像今天这么多,世界所面临的发展机遇从来没有像今天这么好。这既是发展中国家的机遇,也是发达国家的机遇!

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除了智育外,学前教育还需要承担更多的责任。这些责任主要表现在以下四点。其一,要培养儿童健全的人格。如关爱他人,体贴他人的品质就需要在幼儿教育中得到培养。其二,要促进儿童社会性方面的发展,如与小伙伴沟通交往的技能,与小伙伴合作的技能。由于我国目前独生子女比较多,以此产生了不少独生子女特有的心理弊端或人格弊端,这就更需要在幼儿园或其他教育场所培养儿童的健全人格和社会性技能。其三,培养儿童学习的兴趣。虽然目前学前班有不少的舞蹈班、绘画班等,但是在训练的过程中,更要照顾到儿童的兴趣。家长或老师的强压,很可能会泯灭儿童萌芽中的兴趣。在终身学习的社会中,培养儿童的学习兴趣,远胜于取得一时的学习成果。其四,培养孩子的优秀品质和良好习惯。例如,爱干净、讲礼貌等,事虽微小,但“好的习惯一旦养成,将受益终生”。

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这份报告长达60页,题为《2020愿景:2020年教与学评议组的报告》(以下简称《2020愿景》),为英国中小学未来15年的发展勾勒了一幅清晰的蓝图,并提供了教育改革的战略路线和实践步骤,目的是使学校教育更好地满足儿童和年轻人的需要,使他们将来的成功不受其家庭出身、性别和种族的影响。

这“千字文”不是一种新创文体,与历史上的《千字文》也无关联,而是以篇幅命名的文章类型,仍属于散文、随笔。150余篇文章篇幅均在千字左右,但作者能从千字文中引申出深刻的道理,使读者在了解历史的同时受益颇多,可称之为“大文章”。

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