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发布时间:2018-08-25   来源:亚洲城老虎机怎么样 作者:左云霞
   

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不少老师从读师范到工作,都是比较被动的,更多地是根据外在的东西决定自己的行为;还有的教师不得已选择的师范,或觉得教师职业稳定而选择做教师。但既然已经在做教师并且将继续做下去,“就应该对自己职业生涯有个规划,凸显个人发展主线。一方面需要创造条件完善自己,另一方面,在内心告诉自己,把教师当做事业来看,而不仅仅是一种职业。”

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教师节到了,媒体上关于教师收礼的各类文章也多了起来,“教师收礼”自然是人人喊打。最耸人听闻的,还属上海有个家长,送三位教师“日本游”。

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青海概况  青海省位于青藏高原东北部,总面积72万平方公里,人口543万多,下辖6州、1地、1市,46个县区,是一个多民族聚居的省份。全省平均海拔在3000米以上,其中54以上的地区海拔在4000米以上,大部分地区寒冷、干旱、缺氧、自然灾害频繁。青海是一个民族聚居区,全省世居的少数民族有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族,少数民族人口242.9万,占全省总人口的45.51,现有6个民族自治州、7个民族自治县,实行民族自治的地区占总面积的98。青海还是长江、黄河、澜沧江的发源地,素有“江河源头”、“中华水塔”之称,境内有全国最大的内陆咸水湖青海湖,青海省因此而得名。  近年来,在国家的关怀和支持下,青海的教育事业得到了快速发展。到2005年底,全省有各级各类学校3760所,在校生97.8万人。目前,全省已有28个县实现“两基”,人口覆盖率为86.8。小学适龄儿童入学率为97.2,初中阶段毛入学率为92.3,高中阶段毛入学率为51.3,青壮年非文盲率为93。厅长访谈 披荆斩棘打好“两基”攻坚仗  ——访青海省委教育工委书记、教育厅厅长杜小明  在会议间隙,青海省委教育工委书记、教育厅厅长杜小明接受了我们的采访。思路敏捷、刚柔相济、干练自信的他,带给我们不少轻松和愉悦。他说,青海省委、省政府一直对“两基”工作高度重视。省长亲自挂帅,各部门协调配合,全省教育、财政等多个部门形成合力,各级政府各负其责,各项措施全面落实到位。目前,“两基”攻坚战役在全省范围内全面打响,取得了一个又一个阶段性胜利。截至目前,青海省46个县区中,已有28个县区实现了“两基”,人口覆盖率达到86.8。  “一直以来,青海的教育基础相当薄弱,教育教学条件差,‘两基’攻坚面临着许多特殊的困难和问题。”杜小明说。因此,在“两基”攻坚过程中,青海省因地制宜采取了一些切实可行的应对办法:一是建立完善领导、部门联点包县,干部蹲点制度。二是抓紧落实保障措施,尤其是寄宿生生活保障问题。政府、学校、家长各方出力,积极开展小农场、小牧场、挖虫草等勤工俭学活动。三是在寄宿制学校建设工程中,因地制宜,不搞一刀切。采用太阳能取暖,调整中小学寒暑假,延长寒假,缩短暑假等措施,以降低成本。  青海恶劣的气候条件使寄宿制学校建设项目工程的实施难以控制。当记者问到如何保质保量完成农村寄宿制学校建设项目工程时,杜小明说,为保证工期与工程质量,青海省有关部门结合本省实际,出台了一系列管理办法,明确了标准,规范了要求;制定优惠政策,减免有关收费项目,简化有关审批手续,提高工作效率;明确了工程建设时间表,实行一岗双责,加强监督、考核力度。从目前进展情况分析,到今年底,青海省农村寄宿制学校建设工程竣工率可达到93。  杜小明曾在平均海拔4000多米的玉树藏族自治州工作过5年,对牧区教育发展的状况与艰辛有着亲身的体验和感触。他说:“实事求是地讲,青海省‘两基’攻坚的难度相当大,特别是占全省面积54的高寒牧区,自然条件差,环境严酷,贫困人口多,牧民居住分散等。这些都不利于‘两基’工作的推进。”目前,青海省未实现“两基”的18个县均在条件艰苦、偏远的高寒牧区。  最后,杜小明语气坚定地说:“今年初,省委、省政府对‘两基’攻坚工作作出专门部署。我们将发扬高原人特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献、特别能团结的精神,实施好农村寄宿制学校建设工程,做好农村义务教育经费保障机制改革工作,深化教育对口支援帮扶工作,披荆斩棘,全力攻坚,如期实现2010年全面实现‘两基’的目标。”(本报记者 陈巍)化隆教育的第二个春天 本报记者 蔡继乐 陈巍  汽车从化隆县城出发,在山谷间疾驰,半个多小时后,我们来到化隆县第二中学。  一进校门,眼前的一切让我们感到惊讶:现代化的教学和实验大楼、新建的学生公寓和教职工宿舍楼,分列在校园四周,中间是经过精心设计的花园。分明是一所现代化的学校。  然而,3年前,化隆二中则是另一番情形:几排破旧的平房,围着一个黄土露天的操场。一刮大风,校园内就尘土满天;一下大雨,校内就成了泥淖。  “可以说,我们学校在不到3年间发生了巨变。”50出头的校长魏恩林对记者说,“这一切都得益于国家‘两基’攻坚的战略决策。”  化隆二中的变化是化隆县教育变迁的一个缩影。  从辉煌一页到跌入低谷  地处青海省东部的化隆县,境内群山突兀、沟壑纵横,海拔从1800多米到4400米不等,是一个自然条件恶劣的国家级贫困县,也是一个少数民族人口占79的民族聚居县。  由于山大沟深、信息闭塞,自古以来,这里的少数民族人口日出而作,日落而息,重武轻文,民智迟开。  直到新中国成立后,化隆的教育事业才开始真正起步。上世纪80年代中期,化隆县迎来教育史上辉煌的一页。当时,化隆县在全省率先实行“分级办学,分级管理”的管理体制改革,教育面貌为之一新,曾被评为“全国基础教育先进县”。  然而,时隔不久,化隆的教育事业就面临困境。上世纪90年代初,全县大多数学校的校舍成了危房,教师工资拖欠严重,贫困乡镇和少数民族学龄儿童辍学率之高让人触目惊心。  当时,青海省一位主管教育工作的省领导曾在一份文件上作了这样的批示:化隆教育滑向了低谷!群众中也流传着这样的话:“寺院金碧辉煌,学校破墙烂房。”  艰难的“两基”攻坚之路  国运兴衰,系于教育,历史的机遇终于来到了。2003年9月,国务院明确提出拨专款帮助西部地区加快“两基”攻坚的步伐。  化隆人决心抢抓机遇。他们提出要在最短的时间内,实现“两基”目标。  为了实现这个目标,化隆县上至县长、教育局长,下至村长、校长,全部行动起来。去年和今年,利用秋季开学的时机,县里从县直各机关抽调了1000多人,深入到全县各乡镇村,动员未入学的学生入学。  在化隆二中采访时,我们听到这样一个故事:学校一名姓张的女生因父母离异,一直与体弱多病的老奶奶一起生活,为了照顾老奶奶,她几次想退学。魏恩林校长知道后,多次登门走访,还从自己的工资中拿出一部分钱资助祖孙俩的生活,并时常请祖孙俩到家中吃住。  老奶奶感动地说:“凭着魏校长的这份爱心,我还有啥脸面不让孩子上学呢?”每年春秋两季开学前,魏校长都要同老师们一起深入到村民家中动员辍学生返校。  这两年,学校大兴土木搞建设,魏校长工作起来更是玩命。每一个项目,他都要亲自参与设计,深入工地检查,亲自往返于西宁、甘肃等地购买建设材料。他常常是清早出发,半夜回来,一路上,搬运、装车、卸车,什么活都干,饿了只吃一碗拉面或啃几口馒头。  这样的故事,这样的人,让我们深受感动。  迎来教育的第二个春天  一份耕耘,一份收获。2005年底,化隆县终于通过省里的“两基”攻坚验收。这个国家级贫困县迎来了教育的第二个春天。  穿行在化隆县的乡村,我们见到的最好建筑就是学校。学校周围的百姓也经常光顾学校,看着崭新的教学楼,村民们啧啧称赞:“如今,党的政策好哇,不仅娃们上学不交钱了,政府还出钱把学校修得这么漂亮。”由于在学校里住,条件好过家里,许多寄宿学生双休日都不愿回家过了。  在化隆二中采访时,撒拉族青年女教师马丽娜对我们说:“三年前,我从青海民院毕业来这儿当教师时,看到学校破败的样子,心里很失落。这两年学校的变化如此之大是我没想到的。”  说起教育的变化,今年已经快60岁的甘都镇牙路乎村的村支书马个,挥着手很激动地说:“这两年,我们农民看得很清楚,如今国家的政策真是好啊!现在,娃娃们上学一分钱不用交,就连买书的钱也给免了,只要拿支笔到学校就行了。”

周洪宇描绘的农村中职免费教育“路线图”分三步:第一步,近期可以对考入农村中等职业学校和城市涉农专业的农村贫困家庭子女实行免费;第二步,逐步扩大到考入城市中等职业学校的农村和城市贫困家庭子女;第三步,再扩大到考入农村和城市的中等职业学校的所有农村家庭子女。

谢波:除了信心外,就是产品特色,走差异化的路子,要是我的鸡和蛋没特色,就与当地农民养鸡一样的结果,不能做出产业,更不要说什么事业了。

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8月20日,英国高考(A-level)成绩公布。和往年一样,几家欢喜几家愁,不过,从媒体的分析来看,高分成绩(“A”)的分布不均比往年更加严重,女生、英格兰南部以及私立学校的学生成为瓜分“A”的大赢家。

  官方资料显示,华北石油职工大学位于河北省固安县,紧邻大兴区南端的永定河桥,建筑面积十几万平方米。划转给远东公司后更名为河北远东职业技术学院。一名知情人称,如果真将这个校区交给中防院,困扰中防院的独立校区问题可以解决。加上固定资产,学校或许能慢慢走上正轨。

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那么,同学在课堂上各式各样的坐姿会不会让老师感到对他们不尊重?老师希望孩子来到学校是自己非常愿意来,尊重并不表现在形式上,只要他们内心对老师尊重就行了。

 

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